提升高校大学生“思政课获得感”教学模式创新研究

1、成果简介（不超过600字）

习近平总书记强调，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，要理直气壮开好思政课，推动思政课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。教育部高校思政课教学工作基本要求指出，提高思政课教学质量和水平，关键是“不断提高大学生对思想政治理论课的获得感”。

本项目从思政课“获得感”概念入手，分析思政课教学存在的问题与不足。坚持问题导向，以增强学生获得感为目标，以优化教学内容为基础，以创新教学方式为重点，以丰富教学手段为支撑，以完善教学组织形式为保障，以拓展教学空间为外延，通过全方位改革、多点创新、学生参与、师生互动，探索形成新时代思政课教学改革新路径，促进形成全方位综合性思政课教学模式。

本成果从知、行、情、意四个方面设计了大学生思政课获得感测评表，涵盖了4个一级指标、10个二级指标、22项具体评价内容，形成了思政课获得感评价指标体系。问卷调查显示，22项指标得分均值都在4.5分以上，知、行、情、意四个维度平均值均在4.5以上，众数为5，说明学生在四个维度均有较高的获得感，教学改革取得较好成效。

    经过实践，思政课教学实现了六个转变：学生学习思政课从被动向主动转变；教学内容从教材体系向教学体系转变；教学方式从碎片化向系统化转变；教学手段从单一向多元化转变；教学实践从教室小课堂向社会大课堂转变；教学评价从结果型评价向过程型评价转变。成果引起了思政课教学同行的广泛关注和赞誉，产生了引领示范作用。